Objectifs de la formation

• Lâcher prise, prendre du recul
• Favoriser l'ouverture, la confiance, l'audace
• Dialoguer en peinture : explorer, confronter, inventer ensemble
• Révéler les potentiels pour s'écarter des sentiers connus et oser proposer, déranger, créer

Exemple de thématique : Peindre ou sculpter en 2 ou 3 dimensions le contours d'un nouveau plan marketing.

L’expression par la peinture et surtout sa « lecture » permise par l’expérience de nos spécialistes, offre la possibilité de tirer parti de la part non verbale de la communication (pour soi et avec les autres). Elle laisse également libre cours à la dimension profonde des sensations, des ressentis, des émotions…

Vous repartez avec votre oeuvre collective et bénéficiez durablement de son fort message symbolique !

Le schéma de cet atelier est variable car il dépend des objectifs et du contexte (individu / équipe, groupe, projet, comité de direction, service, événement avec un grand nombre de participants etc...).

En fonction du thème et des objectifs, l'atelier alterne travaux individuels et travaux collectifs. Vous êtes invité à puiser dans vos ressources, votre sensibilité, votre confiance en vous-même pour créer et dialoguer avec les autres. Une fois émergée, cette dimension profonde peut s'insérer de manière créative dans les messages échangés.

Il peut s’effectuer en une seule ou plusieurs séances, en fonction du problème posé.
Toutes les possibilités d’expression artistique par la peinture sont envisageables, de la simple feuille individuelle au mandala en passant par le blason, la fresque murale et collages en 2D et 3D.

Un debriefing individuel et/ou collectif complet (dépendant de l’objectif) est effectué en fin de séance où chacun peut exprimer son ressenti sur l'expérience vécue. Nos spécialistes enrichissent les propos par leurs observations du fonctionnement du collectif et des comportements individuels.

De nombreuses options sont possibles sur le format, la consigne, les matériaux utilisés...
Pour plus d'informations, nous consulter.